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《学校管理理论与实践》测试题

                                 ——中小学中层干部培训

姓名：温春艳

职务：副校长

单位：站前小学

一、你所在学校教学工作（教育、科研、团队、后勤）是如何管理的？（根据你所负责的工作选择其中之一）

 一、 加强学习，转变观念，提升教师研究的积极性

更新教育思想、转变教育观念，全面实施素质教育，是新课程改革负于教育工作者的重任。现代的教育工作迫切需要一支具有开放思想、具有科研能力的学习反思型高素质教师队伍，为此本学期结合学校实际，一是定期制定了的教科研工作计划，由目的的开展家科研工作，二是积极与教学的业务学习紧密联系，通过隔周一次的业务学习，不断提高教师的业务理论水平和科

《学校管理理论与实践》思考题参考答案

10、教师培训有哪些主要方法？

在《学校管理理论与实践》一书第五章学校人力资源管理，第三节 教师队伍的建设和管理，六、教师的进修培训中有专门的论述。

教师的培训主要方法有：

（1）             校外培训。是一种将教师送到有关大学、教育学院或教师进修学校进行再学习的方式，可以是脱产或不脱产的。我国中小学教师的校外培训主要有两种形式，一种是学历教育，另一种是非学历教育。前者包括在职攻读专科、本科、硕士和博士等。后者包括岗位培训、参加区（县）以上培训、教研究部门组织的教研活动等。校外培训的优点是充分利用了高等院校的人才优势，提高了教师对知识的渴望，同时满足了教师对更高学历的向往和要求；其缺点是培训内容由于不是学校自己设计的，因此有时与学校教育教学实际有一定的距离，对日常工作也会带来一些影响，此外成本也比较高。

《学校管理理论与实践》思考题参考答案

11、什么是校园文化？主要通过哪些要素表现出来？

在《学校管理理论与实践》一书中第七章 学校校园文化建设 第一节  校园文化建设，一、从组织文化到校园文化中，进行了说明。

校园文化是组织文化在学校管理实践中的运用，是学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。

校园文化主要通过下述要素表现出来：学校历史、学校的形象标志、学校建筑、内部机构设置、学校管理制度和管理行为、校风、学风、学校的活

关于中小学中层干部管理的若干问题

一、中小学中层干部的性质、地位和作用

在我国中小学中，在传统的学校管理体制下，中小学中层干部是隶属于学校领导班子之下的直接领导教师、教工的管理者，是完全按照学校领导班子意图进行工作的执行者，在学校管理工作中更多地承担着学校各项工作的上传下达的职责。中小学中层干部一般包括：负责教学工作的教导处主任、副主任；负责教育工作的政教处主任、副主任；负责后勤工作的总务处主任、副主任；教研室主任、副主任等。

在当前改革的情况下，我国有的学校对